ΤΙΤΛΟΣ 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο για την Προώθηση της
Εκπαιδευτικής Καινοτομίας.
Γενικά:
Το Συνέδριο διοργανώνεται από την Ε.Ε.Π.Ε.Κ (www.eepek.gr)(Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας ) σε συνεργασία με την Περιφερειακή Δ/νση Εκπ/σης Θεσσαλίας,
το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής εκπαίδευσης, Προσχολικής Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής)
και το Τ.Ε.Ι. Θεσσαλίας (Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας)
και τελεί υπό την αιγίδα του Υ.Π.Π.Ε.Θ. (Αρ. αποφ. 11107/Δ2 –
22/01/2015).(http://synedrio.eepek.gr/).
Σκοπός του Συνεδρίου
Σκοπός του είναι να προωθήσει το γόνιμο και δημιουργικό διάλογο μέσα στην εκπαιδευτική κοινότητα καθώς και να θέσει τις βάσεις ευρύτερων προβληματισμών αναφορικά με την υιοθέτηση οποιασδήποτε μορφής εκπαιδευτικής καινοτομίας που έχει σχέση, είτε με τη διδασκαλία και τη μάθηση σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες, είτε με κάθε άλλη πτυχή της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της σχολικής ζωής.
Το συνέδριο απευθύνεται κυρίως σε:
Εκπαιδευτικούς Προσχολικής Εκπαίδευσης.
Εκπαιδευτικούς Α/θμιας Εκπαίδευσης.
Εκπαιδευτικούς Β/θμιας Εκπαίδευσης.
Μέλη Δ.Ε.Π. και Ε.Π. των ΑΕΙ και ΤΕΙ.
Ερευνητές της Εκπαίδευσης.
Εκπαιδευτές Ενηλίκων.
Προπτυχιακούς και Μεταπτυχιακούς Φοιτητές ΑΕΙ και ΤΕΙ.
Ο όρος «Εκπαιδευτικός» περιλαμβάνει όσους υπηρετούν στη δημόσια ή ιδιωτική (τυπική ή μη) εκπαίδευση, εν ενεργεία ή συνταξιούχους, ως στελέχη ή μη.
Η Εκπαιδευτική Καινοτομία (για την Ε.Ε.Π.Ε.Κ.):
I. Περιλαμβάνει δραστηριότητες που αφορούν όλες τις πτυχές της σχολικής ζωής και της μάθησης (π.χ. παιδαγωγικές προσεγγίσεις, διδακτικές μεθόδους και πρακτικές, εποπτικά μέσα, διδακτικό υλικό και τρόπους αξιοποίησής του, εκπαιδευτικές δράσεις, μελέτες, έρευνες, θέματα οργάνωσης και διοίκησης της εκπαίδευσης κ.ά.).
II. Ενδεχομένως, εισάγει αλλαγές στις σχέσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών (π.χ. διαθεματικές δραστηριότητες, συνεργασία με εκπαιδευτικούς άλλων σχολείων), στις σχέσεις τους με τους μαθητές (π.χ. τρόποι αξιολόγησης, εκπαιδευτικό συμβόλαιο), στις σχέσεις τους με τους γονείς των μαθητών (π.χ. τρόποι επικοινωνίας και συνεργασίας), στις σχέσεις σχολείου και τοπικής κοινωνίας (π.χ. κοινές εκδηλώσεις, επισκέψεις).
III. Αν δεν εισάγει νέα στοιχεία, εφαρμόζει ήδη γνωστά με νέο τεκμηριωμένο τρόπο.
IV. Αποσκοπεί γενικά στη βελτίωση του παραγόμενου εκπαιδευτικού έργου.
Κύριες Θεματικές Ενότητες
1. Καινοτόμες διδακτικές πρακτικές και μεθοδολογίες, σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες (Προσχολική, Α/θμια, Β/θμια, Γ/θμια), και για όλες τις ειδικότητες.
2. Αξιοποίηση Τ.Π.Ε. στη διδασκαλία και τη μάθηση (εκπ/κό λογισμικό, διαδίκτυο κ.λπ.).
3. Ειδική Αγωγή (σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες).
4. Εκπαίδευση Ενηλίκων.
5. Εκπαιδευτική Ψυχολογία.
6. Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση.
7. Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης.
8. Εκπαιδευτική Ρομποτική και Τεχνολογία.
9. Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.
10. Θέματα Εκπαιδευτικής Πολιτικής.
11. Ιστορία και Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης.
12. Καινοτόμες δράσεις στην Εκπαίδευση.
13. Εκπαίδευση και Σχολικές Δραστηριότητες.
14. Εκπαιδευτική Έρευνα.
15. Φιλοσοφία της Εκπαίδευσης.
16. Εκπαίδευση και Ευρωπαϊκά Προγράμματα.
17. Διαπολιτισμική Αγωγή.
18. Τέχνη και Εκπαίδευση.
19. Συμβουλευτική στην Εκπαίδευση και Επαγγελματικός Προσανατολισμός.
Μπορείτε να δείτε το πρόγραμμα των εργαστηριακών παρουσιάσων εδω
http://synedrio.eepek.gr/index.php/programme/laboratory-presentations
και τις εισηγησεις για εκπαιδευτικά σενάρια εδώ
http://synedrio.eepek.gr/index.php/programme/eisigiseis-senaria
Χώρος διεξαγωγής
Συνεδριακό Κέντρο, κτίριο Διοίκησης και Διαχείρισης Έργων του Τ.Ε.Ι. Θεσσαλίας, Λάρισα (Περιφερειακή οδός).
2η Μέρα, 24/10/15
Ωρες Μετάδοσης:09:00-21:30
09:00-11:00
Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου , ένας σύντομος οδικός χάρτης. Η αναγκαιότητα αξιολόγησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αξιολόγηση και σχολικός προγραμματισμός, βασικές πτυχές της αξιολογικής διαδικασίας και ένα προτεινόμενο αξιολογικό σχήμα αναφορικά με το πρόγραμμα μιας σχολικής μονάδας. Μιχαλάκης Κωνσταντίνος
Αξιολόγηση και εμπιστοσύνη: πιλοτική έρευνα Γιώργος Μαγγόπουλος Μια εισαγωγή στη θεωρία της διαμορφωτικής αξιολόγησης Τζέλιου Κωνσταντίνα
Η αυτοαξιολόγηση ως διαδικασία ανάπτυξης του αυτόνομου και ανανεούμενου σχολείου Κατσίκας Νικόλαος, Βουρίκη Αφροδίτη
Αξιολόγηση του ρόλου των εκπαιδευτικών ως προς την επίτευξη των στόχων της Ευέλικτης Ζώνης. Μελέτη περίπτωσης Αμυγδαλίτσης Κωνσταντίνος
Η εκπαιδευτική αξιολόγηση από επιστημονική και ιστορική άποψη: εργαλείο βελτίωσης ή απειλή; Κολοκοτρώνης Δημήτριος, Τσίγκα Γεωργία
Αξιολόγηση εκπαιδευτικών Πληροφορικής Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης: μια συγκριτική μελέτη Κολοκοτρώνης Δημήτριος, Λιόβας Δημήτριος, Λιάκος Ηλίας, Σταθόπουλος Κωνσταντίνος
1 η Προσκεκλημένη ομιλία: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΩΝ ΓΙΑ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗ ΤΗΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ:ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ, Ανδρέου Γεωργία, Καθηγήτρια Γλωσσολογίας, ΠΤΕΑ Παν/μίου Θεσσαλίας
2 η Προσκεκλημένη ομιλία: ORACLE ACADEMY: ΔΩΡΕΑΝ ΠΟΡΟΙ & ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ, Τσιπά Ελένη, Υπεύθυνη προγράμματος Oracle Academy
12:30-14:30
Καινοτομία και Σχολική Διοίκηση: οι Ηλεκτρονικές Κοινότητες Πρακτικής και Μάθησης στην οργάνωση και λειτουργία του σχολικού οργανισμού Κατσιμεντέ Γαρυφαλλιά, Χατζηπαναγιώτου Παρασκευή
Η Συμβολή του ρόλου του διευθυντή στη βελτίωση της ποιότητας του έργου που παρέχουν τα μέλη του εκπαιδευτικού προσωπικού σε έναν εκπαιδευτικό οργανισμό Μιχαλάκης Κωνσταντίνος
Οι λειτουργίες του μάνατζμεντ και η θέση του στην εκπαίδευση Μαρκογιαννάκη Γ. Χαρίκλεια, Κουτρούκης Α. Θεόδωρος
Οι επικοινωνιακές δεξιότητες στελεχών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ως παράγοντας βελτίωσης του σχολικού κλίματος και της διευθέτησης των συγκρούσεων στη σχολική μονάδα.
Κρασσάς Απόστολος Στρατηγικός Σχεδιασμός και Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση: Κριτική ανάλυση και ανάπτυξη στρατηγικού σχεδιασμού σε σχολική μονάδα με βάση μια μελέτη περίπτωσης Αργύριος Αργυρίου
Ο ρόλος του διευθυντή και η ποιοτική αναβάθμιση της διοίκησης της σχολικής μονάδας Ρεντίφης Γεράσιμος Οι απόψεις Εκπ/κών-Δ/ντών Δημοσίων Σχολείων Α/θμιας & Β/θμιας Εκπ/σης στην Ελλάδα για τη ΔΟΠ. Μια Εμπειρική Μελέτη. Κατσίρη Θέκλα
Ο ρόλος του εκπαιδευτή ενηλίκων και η θεωρία της μετασχηματίζουσας μάθησης στο γλωσσικό γραμματισμό: η περίπτωση ελληνικά για ξένους Κουτσιμπέλη Όλγα
15:30 - 17:30 Παράλληλες Συνεδρίες
Διδάσκοντας τη Γενιά του Διαδικτύου: Η χρήση του Edmodo για την υποστήριξη της μαθησιακής διαδικασίας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Δούβλης Θεόδωρος, Γίδας Γεώργιος, Κολοκοτρώνης Δημήτριος
Καινοτομία και σχολικές δραστηριότητες: Η δραματοποίηση και η βιωματική μάθηση ως παιδαγωγικά εργαλεία ανάπτυξης περιβαλλοντικής ευαισθησίας Τάσος Μιχαηλίδης, Νίκος Ζήκος, Ελένη Βότση
Εκπαιδευτική καινοτομία - Μετασχηματίζουσα μάθηση μέσα από την αισθητική εμπειρία της τέχνης στην εκπαιδευτική διαδικασία Γεράσιμος Αντύπας
Περιβαλλοντικό ντοκιμαντέρ: «Για την Αειφόρο Κω» Καινοτόμο πρόγραμμα Νάτσης Θωμάς, Παπανικολάου Αθανάσιος
Πολυπλοκότητα του εκπαιδευτικού συστήματος και καινοτόμα μοντέλα βελτιωσής του Κωνσταντίνος Δεσυνιώτης «Παράθυρο στον κόσμο»: Ένα ηλεκτρονικό μαθητικό περιοδικό στο school press Γερακίνη Αλεξάνδρα «Απουσιοκτονία»: Ένα Συμπεριφορικό Παιχνίδι Ζαχαροπούλου Σουσάνα, Μπερκουτάκης Μιχαήλ, Λέλλα Ανδρομάχη
Ψηφιακό λαϊκό παραμύθι στην εκπαίδευση. Το παράδειγμα του λαϊκού παραμυθιού «Το μέλι» Ψαρριανού Ειρήνη – Ιακώβη Καινοτόμο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Φιλαναγνωσίας στο Δ.Σ. Περιοχής Βαθυλάκκου Κοζάνης – «Βιβλιο-τρεχάλα Φιλαναγνωσίας» Πενέκελης Κωνσταντίνος, Πενέκελη Γεωργία
17:30 - 18:00 Διάλειμμα – καφές
18:00 - 19:00 Κεντρικό Αμφιθέατρο Προσκεκλημένη Ομιλία
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ: ΥΠΕΡΑΠΛΟΥΣΤΕΥΤΙΚΕΣ ΠΛΕΙΟΔΟΣΙΕΣ ΚΑΙ ΑΓΟΡΑΙΟΣ ΕΚΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΧΕΣΗΣ, Μαυρογιώργος Γιώργος, Ομότιμος Καθηγητής Παν/μίου Ιωαννίνων
19:00-21:00
E-STEP - Ενίσχυση της γονικής συμμετοχής στα σχολεία: Η περίπτωση του Πρότυπου Πειραματικού Γυμνασίου Πατρών Αργυροπούλου Μαρία, Γαροφαλάκης Γιάννης, Κοσκέρης Ανδρέας, Μπουφαρδέα Ευαγγελία
Διαθεματική προσέγγιση για την Σχολική Βία – Σενάριο μαθήματος Ακριτίδου Δήμητρα, Γιαννακουδάκη Μάχη, Αναστάσιος Συμεωνίδης
Χρήση καινοτομικών εργαλείων και μοντέλων ποιότητας σε περιβάλλον σχολικής τάξης: Η περίπτωση του 21ου Λυκείου Αθηνών Γαλανάκης Ιωάννης, Μαλαγκονιάρη Μαρία, Ντέλιου Κλεοπάτρα
Υποδειγματική Διδασκαλία Πληροφορικής σε Μαθητές Νηπιαγωγείου: Όταν η τεχνολογία συναρπάζει τους μικρούς μαθητές! Λιόβας Δημήτριος, Αργυρούλη Στυλιανή
Η καθ΄ ημάς Μικρά Ασία: Μια ψηφιακή περιήγηση. Κυριακουλόπουλος Ευάγγελος , Καννά Ελένη, Δημητροπούλου Βασιλική
Όρνιθες του Αριστοφάνη: Γεωμετρῆσαι βούλομαι τον ἀέρα - Μια Διαθεματική Προσέγγιση Ασημακοπούλου Α., Λυμπεροπούλου Λ.
Καινοτόμες Δράσεις στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Παράδειγμα Εκπόνησης Περιβαλλοντικού Προγράμματος με Σύμπραξη Σχολείων Τσαμαντά Ελένη, Κωνσταντοπούλου Νικολίτσα
Παρουσίαση και ανάλυση εκπαιδευτικού πρόγραμματος προαγωγής της φιλαναγνωσίας στην προσχολική εκπαίδευση με την τεχνική της Δομημένης Ιεραρχικής Ανάλυσης Τόλη Παρασκευή, Λαζαρίδου Αγγελική
Πληροφορίες
Κολοκοτρώνης Δημήτριος (Πρόεδρος Ε.Ε.Π.Ε.Κ.), τηλ. 6972038117.
Λιόβας Δημήτριος (Αντιπρόεδρος Ε.Ε.Π.Ε.Κ.), τηλ. 6932078466.
Μπορείτε να δείτε το πλήρες πρόγραμμα του συνεδρίου εδώ
http://synedrio.eepek.gr/images/conference-programme.pdf
